L’engagement socioécologique des bibliothèques : Un livret et une ressource éducative libre

Le Times titrait, il y a quelques jours (mais est-ce qu’il n’était pas en retard de quelques décennies?) : « Climate is everything ». Si le climat, c’est tout, où sont les #bibliothèques dans ce tout?  Pour certaines, c’est clair, mais pour d’autres, ça l’est moins. Comment étendre la conversation et avoir plus d’impact pourrait-on…

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Des définitions pour l’équité, la diversité et l’inclusion #EDI

Il existe plusieurs définitions des concepts d’équité, de diversité et d’inclusion (ÉDI). Dans le cadre d’un mes cours, nous étudions comment concevoir des services en bibliothèque dans une perspective ÉDI. J’ai proposé une terminologie située qui intègrent des concepts qui sont opératoires dans notre contexte d’étude en synthétisant des éléments de l’Énoncé de vision sur…

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Le domaine public canadien appelé à demeurer un domaine public masculin #sexisme_systémique #ACEUM

Dans un article récent, je rappelais qu’avec l’essor des ressources éducatives libres, les manuels et les ressources du domaine public constituent un patrimoine scientifique et pédagogique dont le potentiel de réutilisation est considérable en tant que gisement de RELs(1). La prolongation de la durée de protection du droit d’auteur, comme le gouvernement actuel en a…

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Note sur le patrimoine scientifique dans le domaine public comme ressource éducative libre ⎼ dans le contexte de l’#AECUM

Musser, Linda R. « Older Engineering Books Are Open Educational Resources » 11, no 2 (s. d.): 3. Les notions de patrimoine scientifique et de patrimoine pédagogique sont revenues à quelques reprises dans des discussions récentes, notamment en lien avec le cas de feu professeur François-Marc Gagnon à l’Université Concordia (que j’ai eu d’ailleurs comme enseignant … en…

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